明仁德--专注国文教育十八年
 
新闻详情

明仁德国文  ——孩子最好的课外读物

发表时间:2015-06-28 17:18

       明仁德国文

                 ——孩子最好的课外读物

    很多家长曾经问我们,应该给孩子推荐哪些课外读物。其实,从进步提高的角度来说,阅读要达到的效果,无外开拓视野、健全情感、成长心智等,因此所选的读物一定要针对这些目标展开,才不会偏离方向。翻看明仁德国文书所选的文章,可以说,完全是为了这些目标而安排设置的,所以,明仁德国文应该成为孩子们最好的课外读物。


开拓视野

纵观明仁德各年级的选文,不必说修身治世的七本国学经典,不必说现代篇的名文佳作,简单浏览一下占选文三分之一的古文古诗部分,就会发现这里面大有文章。

关于中国古代三大名楼、四大名亭的诗文在书中傲然挺立,选自《史记》、《左传》、《战国策》、《列子》的传世经典位列其中,曹操父子开创的魏晋风骨盎然依旧,诗仙、诗圣、诗豪的豪迈情怀在书中激昂挥洒,风度翩翩的唐宋八大家,或慷慨陈词,或寄情山水,尽显大家风范;可以在书中领略,滕王高阁,名因初唐四杰之首;可以在文中感怀,胸怀天下,仰慕北宋范文正公。

诵读这些从古至今历朝历代,分别在政治、历史、文化、军事领域极有建树的古圣先贤的文章作品,在追寻他们的思想、意境和情怀的过程中,孩子的视野不仅涵盖古今,孩子的格局也会打开,而且会建立在一定的高度上,他们心灵的程度也会拓宽,做人做事的境界将更加深远,足够影响一生。


健全情感

每个人都想拥有一个幸福人生,诗意人生,但前提是需要人们有健全的情感,来感知人世间宝贵的亲情、珍贵的友谊,而阅读就是开启孩子人文情怀的大门,在国文书中品读中国现代作家和当代作家(包括台湾)的名篇佳作,赏析西欧文学、俄罗斯文学、美国儿童文学,孩子们会逐渐明白,人类的情感是共通的。

对父母的感情,就如同诗中所感怀的一样,“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”如此感人的诗文,就是提醒我们,对待父母亲人,一定多一些关心,多一些柔顺,少一些自私,少一些叛逆,“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,本书所选的作家史铁生,在母亲离开后也曾感慨:难道母亲只是为了分担我的痛苦而来,却不能分享我的快乐……

所以,家长和孩子们只要用心去感受这些文章,就会从平实中见到唯美,从寻常中感受真情。不仅如此,很多文章还会引导孩子们将这种情感扩大,教会我们怎样对待自己的小伙伴、好朋友(见《熟睡的湾桥》等文章),更进一步,情感不局限于人类之间,我们对小动物也会萌发怜悯喜爱之情(见《小毛驴之歌》等文章),对家乡也会有惜别留恋之情,对大自然的一草一木,一山一水也应怀有深深的感恩和热爱(见《森林与草原》等文章)。

用心的去阅读,孩子们的情感才会充盈,心中充满人文关怀,人生才会过得幸福而富有诗意。


成长心智

一个人的成长不是看年龄的增加,而是心灵和智慧的成熟,我们看到在社会上有很多让人啼笑皆非甚至是哭笑不得的人和事,归根结底是很多人心理的幼稚和智慧的欠缺。而心智的成长,最重要的一点表现为通达事理。

通达事理听上去很高远,实际上是有一步一步的层级作为连接,看待同一个事物,同一件事情,在不同的文章中都会出现递进的变化,因而可以给孩子积极的引导。

比如,对待学习这件事,孩子们首先欣赏到的文章是强调勤奋好学(见古文《孙权劝学》);等勤奋扎根以后,接下来的一个阶段,孩子们会学习到除了勤奋,学习的方式方法、自身淡泊宁静的修养也十分重要(诸葛亮《诫子书》);最后,学习更高明的境界,是学过之后教给别人,教学相长知类通达(见古文《学记》)。

再比如,同样是对待挫折苦难,最初读到的文章是用稚嫩的坚强来勇敢的面对苦难(见郑渊洁作《红枣女孩》);当坚强已经巩固,随着年级的提升,孩子们将读到,还可以用聪明才智来应对挫折,改变自己的命运(见畅销书《夏洛的网》);当才智成为努力实现的目标,他们又将读到,挫折痛苦固然要积极的面对、聪明的化解,还要用宽广的胸怀来接纳和包容,甚至从中找到希望、趣味和一丝美丽(详见曹文轩著《美丽的痛苦》),以达到任凭风雨、宠辱不惊的淡定与从容(苏轼《定风波》)。

各位家长,各位老师,孩子的成长绝非一朝一夕,希望家长能给孩子们多一点耐心,只要我们走的方向对,不要急于求成揠苗助长。希望孩子们通过明仁德国文,打开自己的视野,丰富成长自身的情感心智,拥有一个快乐而有意义的童年,孩子们好了,家庭才会幸福,祝愿您拥有一个幸福而诗意的家庭。