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国文项目问题解答

发表时间:2015-06-28 17:00

        国文项目问题解答

 1. 招聘什么样的人担任老师,如何培养师资?

答:1、中文系、师范类院校的应届毕业生;2、有质朴的家庭环境;3、爱好传统文化,爱好国文;符合任一条件均可成为师资人选;

师资培训通过电子版的教案、教参和网络在线培训,同时也可到北京参加封闭培训;如果学校需接受培训的老师较多,可安排我方培训老师到当地培训。

 2. 国学老师底蕴太深了,请不到这样的老师怎么办?

答:我们教研组十几年的心血、学问的积累都在这几本书里,只要基本掌握教材的教学模式,通过适当的培训,任何老师都能用此教材完成很好的教学成果。

 3. 教学参考课件是否提供?

答:会提供。教学参考是让老师对课程有整体把握,通过具体案例,是老师有思路套用在其他课程上同时加入自己的特色和学识。

 4. 为何不提供完整详细的教参课件?

答:国文学习是发散思维的过程,而太详细的教学参考只会限定思维,且容易让上课老师有依赖性。但一个框架型的教参课件会在确定的三纲六目的基础上,在这个大方向正确的前提下,加入老师或旁征博引的风格,或另辟蹊径的思维,或睿智诙谐的谈吐才能使课程打破常规更加精彩。  如果老师水平实在有限需要详细的教参,我方也会提供,但仍希望教学时能有所取舍,不要囿于教参的固定模式中,用个性思维突破原有框架。

 5.如何突出该课程的优势?

答:整体来讲就是花一个班的学费,相当于上两个班的课程,即能学习国学又能学以致用的练习作文,两者相互促进互为补充,是很好的学科组合。

 6. 和公立学校合作的机构如何被认可,如何让教育行业认可?你们教材的优势是什么?

答:2014年3月26日教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求将优秀的传统文化纳入教育体系当中,而公立教材的编写需要一段时间,师资的进一步培训深造更是一个漫长的过程……我们的老师从十几年前开始编写这套教材就已经将传统文化加了进来,由浅入深将这些文化经典分别列入各年级教材中并且付诸了十年的实践,所以你们学校的老师讲这套教材、你们学生学习这套教材就等于走在了整个教育的前列。

 7.国文班如何招生,亮点是什么?

答:凡是作文班能给到的东西,这套教材都能给;而作文班不具备的优点,这套教材依然具备,比如时事讨论,就能让学生发散思维,独立思维,看到事情背后的深度和实质。

 8.如何收费?

答:提倡年度缴费,因为我们的教材是成套的体系,孩子四期都学也能保证其系统性和完整性,保证良好的学习效果,尤其是经典的完整性最明显。当然具体问题具体分析,原来的大环境不理想所以才只报两期或三期。现在整体环境理想,提倡整年报班,在初期把规矩定好。

 9.为何看似不教写作技巧,孩子的作文却写得很好?

答:功夫在诗外、对比两种不同的教法,一是框住、限制,像上古时期治水用堵、压制而最终失败;另一种是引导,像大禹治水用疏,因势利导而最终成功。“师者,喻也”这正是教育的本质,明仁德正是遵循了这样的教学方法,才启发了孩子的灵感与潜力,获得了成功。

 10.你们这个教材的教学步骤是实事讨论+国文+阅读作文,我们随便一个作文教材加上实事部分和国学部分就可以达到相同的效果是吗?

答:其实你们现在只是知道这样做,但是你们知道为什么这样做吗?

1为什么要有时事讨论部分?

2国学该选择哪些经典来学习?不同年级又该怎样选择

3阅读部分的名篇佳作有怎样的选文原则,它和国学经典该有怎样的内在联系?

4为什么将作文加入课程,作文的题目是随便选的吗?

5每个年级所选的经典和阅读文章能达到什么样的目的,我们整个教材还有一个核心教学法您知道吗?

我们用十多年的时间教学实践汇集成了这一套教材,第一就是希望帮助各个学校少走一些弯路,避免再投入大量的人力物力财力;第二,帮助各个学校能从只教纯粹的国学、只教简单的作文以及两者的随意组合的局限中跳出,在雷同的市场上脱颖而出,具备长期的核心竞争力。


文章分类: 教务教研动态
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