明仁德国文收放原则

　　师资内容：*六目教学收放原则：
　　一收（一年级：言之有序，通过《弟子规》和写作格式、写作顺序等建立初步的规矩和写作方式，为初步的小收过程） ；
　　二放（二年级：言之有物，写长写细，是文字释放的过程）；
　　三放（三年级：言之有情，是情感抒发、流露、释放的过程） ；
　　四收（四年级：言之有采，炼字，小收，在情感的基础上语言优美生动） ：
　　五收（五年级：言之有理，通过《千字文》的严谨和大理大义的启发，议论文说明文的引入等，注重写作结构的渗透和教学，为较大收的过程）：
　　六放（六年级：言之有境，通过《大学》《中庸》的经典滋润和多篇高水平意境美文的赏析，使学生初步具备思辨的哲学思维和感知人生至真至善至美的意境。因有前面多次的收和放，而最终达到“从心所欲不逾矩”的，挥洒自如的释放状态。）